上班路上，听到一对父子的对话。
爸爸对儿子说：现在的老师都不敢体罚学生，你们太金贵了，我们小时候迟到要在外面站一节课。
儿子问：为啥？
爸爸回答：因为你不遵守时间，不守规定，老师就应该让你站着。
儿子于是告诉爸爸：我都站了好几次了。
爸爸反问儿子：你不觉得丢人？
教育过程中，适当的处罚，是为了孩子更好的未来。
但是今日的老师，已经失去了惩戒权。
面对违规的学生，老师不敢管，不能管，不想管。
现在的老师
是不敢罚学生的
开学季，一个老生常谈的话题被推上热搜——老师该不该体罚学生？
部分家长大谈人权，认为孩子是一个完整的人，不应该被体罚甚至被批评，要用爱的教育去感化他。
也有家长认为，孩子不打不成器，小时候犯错了就得打，这样才会吸取教训，长大后才不会祸害社会。
对于这一问题，老师深受困扰，最后发现这是一个矛盾的伪命题。
选择A，老师不去罚学生，而是做思想教育工作，苦口婆心地劝导，还请求家长一起配合教育。
结果，部分学生依然我行我素，不少家长直接无视老师。
选择B，老师情急之下骂了学生，甚至动了手，学生于是向家长告状，家长冲到学校投诉，老师很可能饭碗不保。
今天有99%的老师是不敢体罚学生的。
广州一个小学教师，因为罚学生去跑步，被家长捏造“血衣”报复，事情闹得满城风雨，种种骂声淹没了老师。
江苏两个小学老师，因为制止学生在课间欺凌同学，被拳打脚踢、教鞭划伤，一个倒地不起，一个满面鲜血。
……
因为一次惩罚，就惹来无端骂名，甚至危及性命。
老师怂了，变得越发佛系，能不罚就不罚。
可是，不罚真的可以吗？
没有了惩罚
教育就不再完整
一位基层民警讲过一个熊孩子的故事。
这个孩子经常在学校惹是生非，不是拿同学的东西，就是跟别人打架，被老师打过几次手心。
孩子爷爷不愿意了，跑到学校跟老师理论，开口就让老师道歉、赔偿医药费，还甩了老师一耳光。
一番折腾，老师再也不管他了，对他睁只眼闭只眼。
这孩子就成了“混世小霸王”，在学校里呼风唤雨，在家里为所欲为，各种不省心。
连周围的邻居都说，“在他们家，爷爷是孙子，孙子才是爷爷。”
《战争与和平》里有一句话：“没有人和你说不的时候，你是长不大的。”
放任孩子犯错，舍不得惩罚孩子，就是毁掉孩子的是非观，毁掉孩子做人的底线。
这样的爱，是裹了蜜糖的砒霜。
特级教师李镇西校长这样定义「教育」：
所谓“教育”，无非就是两个方面，
一是人格引领，二是行为规范。
前者需要感染，需要春风化雨，需要潜移默化；
后者则需要训练，需要斩钉截铁，需要说一不二。
教育需要雕琢，就会有疼痛；
教育需要清理，就会有删除。
如果不去规范孩子的行为，不去改正孩子的缺点，不去惩罚孩子的错误，就是为孩子的人生埋下祸根。
孩子的成长
离不开严格管教
中国家庭教育首席专家孙云晓教授曾说：
“没有惩罚的教育是不完整的教育。
没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”
如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是只泼猴，只会闯下弥天大祸。
教育要趁早，现在管了，给了孩子变好的可能。
若现在不管，“熊孩子”会变成“坏孩子”，犯下更大的错误。
演员狄莺十分溺爱儿子，给儿子喂奶到12岁，她还说过：
“只要我儿子喜欢，我就喜欢，只要他爱的，我就更爱，我不想为难我儿子。”
结果，她的儿子孙安佐被警察带走了，原因是私藏枪支弹药，并且扬言要在就读的高中发动恐怖攻击。
父母纵容孩子，就是给孩子递刀子，让孩子用这把刀子砍掉自己的未来。
惯子如杀子，如果不在孩子犯错时及时制止，小错误会像滚雪球一样壮大，最终酿成大祸。
这些年来，孩子杀父母、杀老师、杀同学的极端行为，时有发生。
青岛女律师被15岁女儿勒死，极其残忍地装进行李箱里。
西安一学生被没收手机后，找老师报复不成，就杀了同办公室的另一名老师。
溺爱、纵容、放任……最终很可能养出一个无恶不作的孩子。
再不好好管教孩子，社会会让他遍体鳞伤，法律会让他无路可走。
教育有法
只为“赢得”孩子
2020年12月，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，第一次对教育惩戒作出规定。
如果学生存在违规违纪行为，教师有权实施以下教育惩戒：
体罚是不对的，但惩罚是不可少的。
为此，老师们绞尽脑汁，想出各种新型“体罚”方式，不打不骂，也能管好学生。
①罚抄书，不仅能起到惩罚作用，还有助于学习。
②写检讨，用500字写清楚犯错原因，真正吸取教训。
③罚表演，在全班面前将不文明行为表演出来，意识到不当之处。
④做好事，每次犯了一个错误，就要做一件好事去补偿。
⑤罚运动，比如跑两圈、做20个俯卧撑，惩罚的同时又锻炼身体。
惩罚的最终目的，是让孩子意识到错误，并且知错能改。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：
“如果用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是使我们的孩子成为坚定的人，能够严格要求自己。”
吴海燕副校长也说过：
“教育惩戒最后的目标，是让学生敞开心扉接受你。现在的孩子很聪明，他们能够感觉到你是对我恶意的还是善意的。”
教育到最后，不是为了“赢了”孩子，而是为了“赢得”孩子。
好的教育，必然是奖罚分明、管教同步的。
请给予孩子更有力量的教育！
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